Unos 60 alumnos no lograron ingresar a la escuela técnica por falta de vacantes

Unos 60 chicos y chicas que aspiraban a ingresar a la escuela técnica se quedaron sin vacantes para el ciclo lectivo 2026, una situación que generó enojo y preocupación entre padres y madres, quienes cuestionaron las respuestas brindadas por las autoridades educativas.

Según explicaron las familias, los estudiantes que no lograron ingresar solo podrán asistir al CPEM Nº 68, ya que no existen vacantes disponibles en otros establecimientos secundarios de la zona, como la EPET Nº 28 o el CPEM Nº 17.

El malestar de las familias por las “alternativas” ofrecidas

Padres de los alumnos excluidos manifestaron su disconformidad con las opciones propuestas por la Coordinación Pedagógica de Niveles y Modalidades, a las que calificaron como insuficientes y poco acordes a la orientación educativa elegida por sus hijos.

El reclamo se intensificó luego de recibir una nota oficial, en la que se informó que, tras un análisis realizado junto a la Dirección de Técnica y la Dirección de Educación Secundaria, se resolvió asignar las vacantes disponibles únicamente en el CPEM Nº 68.

La respuesta oficial de Educación

En el documento enviado a las familias, la Coordinación explicó que la decisión se tomó “en el marco de la normativa vigente que regula los procesos de ingreso y matriculación”, y que no es posible matricular estudiantes en la EPET Nº 28 ni en el CPEM Nº 17 debido a la inexistencia de vacantes.

Asimismo, señalaron que la medida busca garantizar la continuidad de las trayectorias educativas, priorizando el derecho a la educación, pero teniendo en cuenta las capacidades reales, pedagógicas y organizativas de las instituciones involucradas.

Promesas de planificación futura

Desde el área educativa reconocieron los inconvenientes generados y aseguraron que se encuentran trabajando en instancias de planificación y revisión de los sistemas de inscripción y asignación de vacantes, con el objetivo de evitar que situaciones similares se repitan en el futuro.

Sin embargo, las familias afectadas consideran que la solución llega tarde y reclaman una respuesta concreta que contemple la orientación técnica elegida, ya que muchos estudiantes no desean ni pueden adaptarse a un secundario común.